LA DIGNIDAD HUMANA

 

 Instituto william morris

Profesor: Soria Pablo

Materia: Construccion Ciudadania 

TEMA: 

ACTIVIDADES: LA DIOGNIDAD HUMANA EN LA ANTIGUEDAD Y EN LA EDAD MEDIA

1) Responde por escrito

a) Averiguar sobre sobre el concepto de dignidad humana en la antiguedad y en la edad media.

2) Lee el sigueinte fragmento del filosofo griego Zenon de Citio y luego responde por escrito

    NO NOS ENCERREMOS EN ESTADOS Y NACIONES separados, cada uno por leyes propias, sino que consideremos a todos los hombres como concnacionales yconciudadanos y que la cida sea asi sola y uno el mundo, como rebaño criado por la ley comun y el pasto comun.

a)¿ Cual es la diferencia entre una comunidad basada en los lazos de sangre y otra basada en la ciudadania?

b) Relaciona la idea de igualdad y ley comun con el concepto de dignidad humana.

 INSTITUTO WILLIAM MORRIS

 PROFESOR: SORIA PABLO

CURSO: TERCER AÑO

AÑO:2021

TEMA:  LA DIGNIDAD EN LOS SERES HUMANOS

ACTIVIDADES 

1)¿Que significa ser dignos?

2)Identifica en la lista aquellas situaciones en la que se respeta la dignidad humana y aquellas en las que se les vulnera (V).

a) la poblacion recibio ayuda del gobierno luego de las inundaciones.

b) se les impidio la ntrada de Europa a un grupo de refugiadosque huian de las guerras en medio oriente.

c)un grupo de teatro realizo una obra para chicos emfermos

d) un grupo de adolescentes fue discriminadfo en la entrada de un local bailable.

e)se realiza una marcha para realizar mejoras en el sistema educativo y de salud.

3)Averiguar sobte el movimiento indignados

a)¿que reclaman y cuales son sus funciones?

 instituto william c morris

profesor: Pablo Soria

Materia: Construcción de la ciudadanía

Curso: Tercer año    Año:2021

Actividades de inicio a tercer año construcción ciudadana para todos los alumnos.

1) Definir los siguientes conceptos: ciudadano- derechos-pandemia- participación y violencia.

2) ¿Cuáles son los cambios que experimentan los adolescentes? ¿ y que se entiende por adolescencia?

3)Buscar un caso de bullying escolar y explicar el concepto en pocas palabras.

4) Diferenciar el derecho a la educación de la salud.

5) Por que es tan importante conocer la constitución nacional. Explicar los siguientes articulos preambulo-art 5-art 14 y art 14 bis.

Día de la Soberanía - Fabio Wasserman

 

Instituto William c Morris

Profesor: Soria Pablo

Curso: Tercer año

Materia: Construcción ciudadana.

 

 

Trabajo Práctico Integrador:

 

ACTIVIDADES:

 

1)    ¿Qué es ser ciudadano? Seleccionar tres oraciones que definan el concepto.

o       es votar

o       es tener todos los servicios básicos de un hogar.

o       es respetar la ley

o       es tener y poseer una identidad

o       es vivir en democracia

o       es poder cambiar las cosas

o       es igualdad, libertad y fraternidad.

 

2) ¿Qué es un sistema democrático?

a) definir el concepto de política y de poder.

b)¿Cómo podemos participar en la vida política?

 

3)    Mencionar los derechos de las mujeres en la actualidad.

4)    Buscar un recorte periodístico que se observe actitudes o hechos de discriminación y violencias en algún ámbito social.

a)    Subraya en el texto

b)     explica el concepto de discriminación y violencia.

 

5) Diferenciar en cuadro comparativo la Política Neoliberal de la Política Liberal. (  a tener en cuenta ubicación histórica, en que consiste brevemente ).

 

5)    Menciona las formas de prevención de la enfermedad actual el CORONAVIRUS.

 

 

ALUMNOS:

MUCHOS EXITOS Y A ENTREGARLO SIN FALTA HASTA EL DIA 26 DE NOVIEMBRE. SALUDOS PABLO.

 

 

 

Instituto  William c Morris

Profesor: Soria Pablo

Curso: Tercer año

Materia: Construcción ciudadana.

 

 TEMA: VIOLENCIA ESCOLAR  “BULLING”

 

ACTIVIDADES:

 

1)      Lee el siguiente texto sobre la violencia en las escuelas y responde lo siguiente:

a)      ¿Cuáles son las causas de la violencia? subráyalas en el texto.

b)      ¿Cómo reacciona Fabián ante el acoso?

c)      ¿Les parece que los chicos que lo acosan son violentos y Fabián es débil? ¿y por que?

d)      ¿Seria importante que el docente se entere de la situación? ¿podría facilitar una solución?

e)      ¿Qué tipos de violencias de las vistas en clases se hacen presentes?

 

o       Este seria el texto Fabián y el Acoso:

 

                         Fabián es alumno de séptimo grado de una escuela primaria. Usa anteojos desde chiquito y en segundo grado le pusieron los anteojos. Atravesó casi toda la escuela hostigado por sus compañeros, se burlan de el, le hacen bromas pesadas le dicen feo y tonto. Ir a la escuela  para el es un padecimiento, miente para no ir a la escuela, pone excusas para no asistir…Fabián no le contó a nadie que en la escuela lo tratan mal, cuando dice que quiere faltar no lo dejan, llega todo sucio, sin ningún útil escolar y lagrimas en los ojos….Sus papas piensan que es distraído y que no cuida nada de lo que tiene….lo retan mucho. El no les dice que fueron sus compañeros, pero nunca cuenta lo sucedido antes y después de salir de la escuela….cuando lo cuestionan se queda callado y no le salen las palabras….

 

                         Orientaciones para actuar desde la escuela- Ministerio de la educación, 2014-